距离上一次发表大篇幅博文又过了许久时间，很早就想写下这篇，却因各种忙碌而无暇顾及。
在现在的21世纪，照理说，环境变美了，生活变好了，应该很多人都会感到更多的幸福，可是，为什么现在的孩子却感受不到幸福呢？现在的孩子拥有更好的物质条件，更好的生活条件，更好的玩具，更多可以玩的东西，现在的孩子拥有无数游戏，拥有好莱坞大片，可是，为什么他们却不感到幸福？
当今的父母，可能常常会对自己的孩子说，你看看你，有这些，有那些可以玩，你看看人家，怎么怎么比你好，当今的父母，会对自己的孩子说，我们给你什么什么什么，你有什么什么，可是，又有谁真正知道和了解，当代孩子是否幸福呢？就站长看来，现在的孩子其实很不幸福。虽然有很多的玩具，有很多的游戏，有很多的电影、动漫、音乐，可是，与之相对应的，也有很多的作业，很多的考试，很多的压力，很多的目标，家长们会在孩子小小的童年中，就为他们规划好所谓的未来：粑粑帮你订每周六早上的了钢琴辅导课，麻麻帮你报每周日下午的了数学英语辅导班，希望你以后成为******样的人。这种做法所导致的结果就是，家长们之间愈来愈严重的互相攀比（孩子，你看看，谁谁谁的孩子上了重点高中，谁谁谁的孩子上了重点大学，谁谁谁的孩子现在已经是某企业的CEO），从而引发一连串的连锁效应，原先那些木有给孩子报辅导班的家长们，动摇了，夫妻二人商量道：老公，你看，别人的孩子都上了辅导班，我们的孩子如果不上辅导班，就会输给他们了，我们不能让孩子输在起跑线上。于是乎，这种不正常的多米诺骨牌效应被不断地扩大，从当年的孩子高中开始进辅导班，到后来的初中进辅导班，又到后来的小学进辅导班，再到现在的幼儿园进辅导班，甚至如今已经发展到了学龄前辅导班，我猜测啊，再过几年，可能会出现一个新名词：胎教辅导班。
而这种现象导致的结果呢，就是，现在的孩子没有童年。听起来很悲催，可我们不能否认，这已经成为一个不得不承认的现实。还记得这几年频繁发生的学生跳楼事件吗？为什么？为什么？为什么！很多人可能会说，那些孩子的心理太脆弱了，承受不住压力。没错，他们的心理确实太过脆弱，脆弱到无法接受一次失败的中考，亦或是一次失败的高考，甚至，仅仅是一次小测验的低分，都有可能让他们产生轻生的想法。可是，难道他们的心理应该非常强大吗？别搞错了，他们只是孩子！他们只是学生！不要用成人的眼光与思维，去脑补他们所面对的环境。在一个成人看来，这些压力，都不算什么，因为，这些只是相对于而言的。相对于什么呢，相对于成人所遇到的工作压力、就业压力、生活压力，那些孩子的考试压力，就根本算不上什么。可是，他们是孩子，他们所应该拥有的心理，难道一定要和成人的心理一样吗？怪不得说老龄化严重啊，没错啊，现在孩子的心理都老龄化了，必须要和成人的心理一样，岂不悲哉！作为一个孩子，他们理应享受他们应有的童年，而不是沉浸在这世界太多的纷纷扰扰中。
当今的孩子感受到了太多的纷纷扰扰，他们过早地懂得了“攀比”这个词。很多小学生，甚至是幼儿园的小盆友们，就已经开始互相攀比名牌手机、名牌电子产品、苹果电脑，等等等等。
所以，当出现孩子跳楼事件时，希望更多的家长们去反思一下，你们望子成龙，望女成凤的教育方式真的正确吗？你们可曾想过，为什么当今的孩子有了如此多的玩具和游戏，却还觉得不够？从心理学来说，可以说这是一种对心理平衡的需求，因为他们承受了太多的压力，却无处释放，于是只能通过这些娱乐方式来缓解压力，而那些无法用娱乐来缓解压力的孩子，就造成了一个个跳楼的杯具。我觉得十分可笑的一点是，当那些孩子跳楼时，却还有很多人嘲笑道：是那个孩子的心理承受能力太差。只想问一句，一个孩子，为什么要提前N多年去用成人的眼光看世界？
我们不知道，这个世界到底怎么了？为什么一个个杯具的发生，不能引起世人和那些教育学者们足够的重视。为什么当今社会经常出现暴力事件？为什么我们会出现校园暴力？为什么会出现校园中的“黑老大”？为什么现在犯罪的人群呈现低龄化的趋势？为什么犯罪的人群中，有很多是未成年的孩子？为什么会出现某某大学的高材生投毒杀人，亦或是弑母潜逃的案件？
这些，难道还不能引起我们足够的反思吗？
当今的父母，将过多的精力，投入到孩子的学习中，却没有给予孩子足够的关爱与呵护；当今的父母，为子女早早定好了未来，似乎，在父母对孩子的孩子中，成绩才是最好的答卷。于是，很多孩子对未来的憧憬破灭了，对未来的希望破碎了，对未来的梦想熄灭了。
我想，除了父母平时对子女的教育方式不正确之外，可能更多的，是一种内心深处压力的释放，当孩子们平时的压力日积月累到了一个临界点时，终有一天爆发了，便发生了杯具。他们以这样一种错误的方式释放心中积蓄已久的压力，来寻求心理上的一种平衡，甚至是拥有一种变态的心理，觉得以这种方式，自己会觉得内心非常畅快。悲哉！
突然又想起一点，非常重要的一点，除了当今父母不正确的方式之外，作为学生们的榜样，老师们，有时也会起到非常重要的影响和作用。除了我平时听到的，看到的之外，发生在自己身边的也有许多，发生在自己身上的，也有许多。不得不承认一个非常残酷的事实，当今的很多校园，老师们一味地追求业绩——即学生的成绩，成绩，才是硬道理，于是，发生了很多，很多，很多，老师们过度喜爱那些成绩好的学生，而忽视甚至无视那些成绩差的学生，这样所导致的后果就是，在很多时候，那些好学生成为了班中的佼佼者，成为了老师眼中的好学生，成为了父母眼中的乖孩子，而那些成绩差一些的学生，长期以来被忽视，长期出于没人关心，无人问津的环境下，长期处于孤独的一个环境中，甚至被排挤，最终导致了心理上的扭曲，从而可能产生一些过激的行为。而且，很多老师都在犯一个错，就是偏袒成绩好的学生，无论这个学生做了什么，哪怕是犯了很大的一个错误，老师都会为他说情，或者说给他一个非常小小小的惩罚。而那些成绩差一些的学生，不但得不到老师如此般悉心的呵护照料，相反，往往很多时候，被老师误解，最终成了替罪羊。而当他们和成绩好的学生发生几乎任何冲突时，老师们都无一例外地偏袒那些成绩好的学生，却数落成绩差的学生。悲哉！当今很多老师对待学生的价值观，都是如此的扭曲与畸形。在老师眼中，成绩好=全好，成绩差=全差，成绩好的学生由于缺乏道德观，同时拥有错误的价值观（我成绩好，世界就围着我转，我就是学校里的boss），那么结果呢？成绩好的学生，考进了重点高中，没人约束，考进了某某重点大学，又考上了硕士、博士，最终用所学到的技能杀人，被判了死罪；成绩好的学生，脑袋瓜很灵，用所学到的知识，来欺骗大众，最终因诈骗罪被判处；成绩好的学生，用所学到的知识，制造毒品，最终因售卖毒品被判处。再来看看成绩差的学生，他们非常自卑，有一部分人，成为了校园暴力中的受害者，不是因为他们无力反抗，而是因为他们不敢反抗；还有一部分人，他们对自己自暴自弃，随波逐流，浪迹于社会，不少人成了游手好闲的等闲之辈。
说到这里，很多人可能会问了，照此看来，成绩好与成绩差岂不是都不可取？实则不然，如果当今的老师改变一下教育方式，将成绩好者与成绩差者一视同仁，当成绩好的学生犯错时，及时指出，该怎么罚就怎么罚，不偏袒；当成绩差的学生失落时，及时给他们足够的关心与爱戴，多年后他们长大成人，成绩好的学生想要犯错时，牢记着老师曾经对自己的约束；成绩差的学生感到落魄时，想起当年老师给予自己的温暖，我想，结果一定是令人欣慰的，他们都会走向成功。
急于求成的做法如果用在孩子身上，最终只会导致拔苗助长的结果。
孩子嘛，在该玩的童年，就应该好好地玩。
谨以此文献给当代学生、老师、家长。
（不过估计本文并没什么卵用，一切依旧）
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